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2013年
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八年级期末考试历史试卷分析

2013-10-19 19:41 点击次数 :

八年级期末考试历史试卷分析 

                文昌市海之南外国语实验学校         张静 

2012年学年八年级历史水平测试已经结束,根据以测带学的目的,分析总结过去,从测试过程中把握新课标走向,抓住重点难点,以便更好的为将来的教学实践服务。因此将此次水平测试情况分析如下:

 一、试卷分析

        本试题满分110分,是开卷型试题,共分为选择题(60分),材料问答题(30分),问答题20分)三大题。

        从试题内容来看,试卷考查范围不是很广。主要考察的是八年级下册第四到第七单元,从试题的难易程度来看,整份试卷呈现从易到难,从感性认识到理性认识的坡度,如开卷第一题就是学生熟悉的:“被藏族群众称为活菩萨的人是谁?”然后依次递增难度,到最后材料题考查学生结合材料分析归纳并联系现实的能力,符合初中学生的认知过程,是一份较好的试卷。

 二、学生答题情况分析(以随意抽取的八(2)的38名学生成绩为例)

 1、整体情况:

 

参考

人数

及格

人数

及格

优分

人数

优分

最高

最低

平均

38人

36人

95.0﹪

15人

39.4﹪

104

41

84

分数段

100-90

89-80

79-70

69-60

59-50

49-40

39-0分

人数

15人

10人

6人

5人

1人

1人

0人

  2.学生得失分情况分析:

  第一大题单项选择中 (2)(4)(6)(9)(11)(14)(16)小题失分多,其中(2)(4)(6)(11)(16)小题失分原因是学生知识点记忆混淆,知识点相互干扰,出现判断失误;(14)小题失分是由于题目图片印刷较模糊,学生不能正确把握图片信息;

 

第三大题情景探究,学生普遍失分较多,原因是学生对历史事件的时间界限认识不清晰,对新中国建国后土地政策的演变理解不深,出现知识点混淆的错误,导致失分。

第四大题材料分析题,失分也较多,主要原因是学生理解能力不强,不能正确阅读材料并从中分析提炼有效信息,审题不仔细,答非所问。

 三、对今后教学的启示

1、今后要依据《课程标准》进行教学。《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标,学生学什么以及学到什么程度,都一一作了具体的规定和说明,所以教学实践中要认真研读《课标》,才能正确把握教学方向。

2、要从思想上重视初中历史学科。由于初中历史长期不参加中考,造成老师学生对历史科目的不重视,也是历史成绩普遍偏低的重要原因。但是,历史科的学习,深圳新闻网,是培养学生爱国情感,树立正确人生观、价值观的重要课堂,也是教会学生总结过去,着眼未来的最好方法。新的时代对初中历史教学的要求已经上升到了新的层次,它对历史思维能力和实际应用能力的要求大大提高,这种思路已经在考试中给了我们足够的暗示和指导。所以今后的教学必须跟上教改的步伐,要从思想上重视历史学科。

3、在今后的教学中仍然要把巩固基础知识放在第一位,狠抓落实历史事件的基本要素:时间、地点、背景(原因)、人物、经过、影响,反复记忆是最重要的方法。

4、在落实好基础知识的同时,要加强对学生的习题训练,尤其是材料分析题,要利用每节课后的习题和大量的史料研读,培养学生提炼、解析、处理史料的能力和迅速准确的审题、解题能力。只有通过大量有效的训练才能使学生熟练掌握答题技巧和方法。

5、教学中要重视读图、识图、填图、析图能力的培养。要结合课本图和地图册教会学生以图读史,以图讲史,建立紧密的图文联系,进而挖掘图片蕴含的隐性知识。

 6、要对所学历史知识进行及时总结,教会学生分别从时间和空间方面归纳整理所学知识,便于学生清晰掌握历史线索和加深理解。

7、教学中还要注意历史与其他相关学科的配合,比如与语文、地理、政治的知识交汇,培养学生从不同的角度分析观察同一事件的能力。

    总之,通过分析试卷,我们会吸取教训,弥补不足,争取在未来的教学工作中取得更好成绩。

 

(责任编辑<博彩十大网站排名>:柔柔)
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